บทความ

จุดเริ่มต้นของหลักสูตรคณิตศาสตร์ มีรากฐานจากยุคสงครามเย็น ที่มุ่งจะสร้างกำลังคนด้านวิทยาศาสตร์ มากกว่าทำให้เนื้อหาหลักสูตรออกแบบให้กับการเรียนการสอนเพื่อผลิตคนด้านวิทยาศาสตร์ แต่บังคับให้นักเรียนทุกคนต้องเรียนเหมือนกัน แล้วอะไรที่ผิด หลักสูตร หรือ ครู ?

ขณะที่การผลักดันแก้ไขร่างพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติฉบับใหม่ยังไม่ไปถึงไหน ก็เกิดคำถามกับวงการศึกษาอีกครั้ง หลังจากมีเสียงสะท้อนจากนักเรียนว่า การเรียนคณิตศาสตร์- วิทยาศาสตร์ ยากเกินไป แม้จะมีความพยายามปรับหลักสูตรปี 44 เป็นหลักสูตรปี51 แล้วก็ตาม

เมื่อจังหวัดนครพนม เผชิญ 2 ปัญหาใหญ่ สุขภาพและเด็กออกนอกระบบ ทำให้ สสส. และ กสศ .จับมือกับ 34 องค์การบริหารส่วนตำบลต้องลุกขึ้นมาทำบันทึกข้อตกลงในการจัดการเรียนรู้และการศึกษาของตัวเอง ภายใต้ "นครพนมโมเดล" เพื่อดึงเด็กกลับเข้าสู่ระบบการศึกษา และสร้างสุขภาวะ เป็นเมืองแห่งความสุข และเมืองแห่งการเรียนรู้

กรุงเทพฯ มีพื้นที่มากมาย มีโรงเรียน ห้องสมุด ศูนย์เยาวชน สวน ตลาด ทางเท้า วัด ชุมชน และพื้นที่สาธารณะอยู่ทั่วเมือง แต่ทำไมพื้นที่เหล่านี้ยังไม่กลายเป็น “โอกาสการเรียนร

กรุงเทพมหานคร กำลังเผชิญปัญหา "สุขภาพจิตในโรงเรียน” ที่ไม่ได้เป็นเพียงเรื่องส่วนบุคคลอีกต่อไป แต่กำลังกลายเป็นโจทย์เชิงนโยบายที่ท้าทายผู้บริหารเมือง รายการ Bangkok Pitch แผนพลิกบางกอก โดย Bangkok Active Election 2026 Thai PBS จึงร่วมออกแบบนโยบายผ่านการฟังเสียงของกลุ่มเด็กและเยาวชน

กระทรวงศึกษาธิการเดินหน้านโยบาย “Work Smart” ลดภาระงานครู ประกาศยกเลิก 7 โครงการประเมิน ที่ซ้ำซ้อน หลังพบครูกว่า ครึ่งสูญเสียเวลาสอนจากภาระเอกสาร พร้อมบูรณาการระบบข้อมูลให้บันทึกครั้งเดียว ใช้ได้หลายระบบ 

พื้นที่การเรียนรู้นอกโรงเรียนที่ไม่เพียงพอและกระจุกตัวเฉพาะในบางพื้นที่ เป็นอีกปัญหาหนึ่งของคนรุ่นใหม่ที่กำลังเผชิญ แม้แต่ในกรุงเทพฯ เอง ทำให้คนรุ่นใหม่ไม่สามารถเติบโตงอกงามได้อย่างมีคุณภาพ และมีทักษะตามความต้องการ

ความรุนแรงในโรงเรียนเป็นปัญหาใหญ่ที่กระทบไปถึงปัญหาอื่น ๆ อีกมากมาย และเป็นโจทย์สำคัญที่หลายรัฐบาลพยายามแก้ไขแต่ยังไม่สามารถทำได้จริง ล่าสุดรัฐบาลอนุทิน ประกาศเป้าหมายให้โรงเรียนต้องเป็นพื้นที่ปลอดภัยทั้งร่างกายและจิตใจสำหรับนักเรียนทุกคน

การประกาศผลักดัน พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ ถือเป็นคำมั่นสัญญาของฝ่ายการเมือง แต่ที่ผ่านมาหลายรัฐบาล ฝ่ายการเมืองก็ไม่เคยประกาศเป็นนโยบายอย่างชัดเจนว่าจะทำอะไรให้เป็นจริงเป็นจริง ทำให้การบริหาร 4 รัฐบาลที่ผ่านมา “การปฏิรูปการศึกษา ยังย่ำอยู่กับที่" ขณะที่ก้าวผ่านในศตวรรษที่ 21 มาไกล

งบการศึกษา ถือเป็นหนึ่งในปัจจัยสำคัญ ที่ทำให้คุณภาพการศึกษาไทยดีขึ้นหรือแย่ลง ปัญหาเรื่องการจัดสรรแบบรายหัวก็คาราคาซังมานาน ยังไม่ตอบสารพัดโจทย์ในระบบการศึกษาไทย โดยเฉพาะการขาดแคลนในโรงเรียนขนาดเล็ก งานวิจัยล่าสุดชี้งบอุดหนุนแก้เหลื่อมล้ำไปใช้ในพื้นที่จริงและผลลัพธ์ออกมาดี

ร่าง พ.ร.บ. การศึกษาฉบับใหม่ กลับมาเป็นประเด็นที่ถูกจับตาอีกครั้ง เมื่อ รองนายกรัฐมนตรี นำทีมดึงบุคลกรในแวดวงการศึกษามาร่วมกันออกแบบกฎหมายฉบับใหม่ แทนปัดฝุ่นร่างเก่า โดยขยายประเด็นการศึกษาเป็นวาระเรื่อง ”Human Development” มากกว่าแค่เรื่องในรั้วโรงเรียน

อีกปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาคือ 'ภาระครู' ที่ไม่ได้มีเพียงแค่การสอน แต่ครูจำนวนไม่น้อยต้องหมดเวลาไปกับงานประเมินผล งานเอกสาร ธุรการ บัญชี พัสดุ แม้ที่ผ่านมาจะมีความพยามแก้ไขปัญหาอย่างต่อเนื่อง แต่สถานการณ์โดยรวมดูจะยังไม่ได้ดีขึ้น

ปฏิรูปการศึกษาเป็นอีกโจทย์สำคัญในการเดินหน้าพัฒนาประเทศที่เต็มไปด้วยวิกฤตรอบด้าน สัญญาณชัดเจนจากพรรคเพื่อไทยประกาศเดินหน้าพลิกโฉมการศึกษาสู่เป้า "เรียนไปมีงานทำ ทัดเทียมโลก" พร้อมนโยบายเร่งด่วนบรรเทาความเดือดร้อนผู้ปกครองในช่วงใกล้เปิดเทอม

กลับมาอีกครั้งของนโยบาย "เรียนฟรี เรียนฟรีมีงานทำ เรียนได้ทุกที่ทุกเวลา" เป็นคำกล่าวที่เราคุ้นเคยกัน แต่ "การศึกษา" ก็ยังไม่ใช่ประเด็นชูขึ้นมาเป็นนโยบายหลักหรือเร่งด่วน ดังนั้น อนาคตของประเทศจะแย่ย่ำ หากการศึกษาไม่ได้รับการปฏิรูปอย่างจริงจัง และคนในสังคมทำได้เพียงแต่ "บ่น" เรื่องการศึกษาคุณภาพต่ำ

รัฐบาล"อนุทิน2" เผชิญกับสถานการณ์ท้าทายครั้งใหญ่ จากสงครามตะวันออกกลาง ทำให้การบริหารงานเป็นไปด้้วยความยากลำบากจากผลกระทบรอบด้าน เตรียมโยกงบประจำจากหน่วยงานภาครัฐ รับ "สถานการณ์ฉุกเฉิน" จากวิกฤตพลังงานของประเทศ

ภูมิทัศน์การเมืองไทยเริ่มเปิดฉากใหม่อีกครั้ง หลังจากเลือกตั้งทั่วไปเมื่อวันที่ 8 ก.พ. 69 เมื่อพรรคภูมิใจไทยชนะการเลือกตั้ง เตรียมเดินหน้าจัดตั้งรัฐบาลชุดใหม่ ท่ามกลางการจับตาว่าทิศทางนโยบายภายใต้การนำของ อนุทิน ชาญวีระกูล ในบทบาทนายกรัฐมนตรีสมัยที่ 2 จะออกมาหน้าตาแบบไหน

นักวิชาการจากสถาบันวิจัยเศรษฐกิจป๋วย อึ๊งภากรณ์ เสนอเรื่องเร่งด่วนที่รัฐบาลใหม่ต้องรีบแก้ ทั้งเรื่องการศึกษาของเด็กที่ยังมองไม่เห็นถึงการพัฒนา เกษตรกรที่ยังคงติดกับดักประชานิยม ปัญหาโลกร้อนที่กำลังถูกดันจากการค้าโลก ฐานะการคลังที่กำลังวิกฤต และกฎหมายที่ยังสร้างภาระให้ประชาขน

เนื่องจากระบบการศึกษาไม่สามารถดึงขีดความสามารถของแรงงานออกมาได้เต็มที่ เรียนจบมาแล้วทำงานไม่ตรงสาย กลายเป็นความเสียโอกาสในการพัฒนาทุนมนุษย์ โดยเฉพาะคนรุ่นใหม่ที่จะเป็นพลังขับเคลื่อนประเทศให้ทันกับโลกที่เปลี่ยนไป

การแก้ พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ ปี 42 ที่รอมานานกว่า 26 ปี ไม่ได้ไปต่อ หลังคณะรัฐมนตรีมีมติเห็นชอบผลักดัน “พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติฯ” เข้าสู่การพิจารณาของสภาผู้แทนราษฏร 9 ธ.ค. 68 ก่อน รัฐบาลอนุทิน ประกาศยุบสภาฯ 12 ธ.ค.68

กระทรวงศึกษาธิการ เร่งแผนปฏิบัติการ "ยกระดับความสามารถแข่งขัน" การศึกษา หลังไทยเตรียมเข้าสู่กระบวนการเป็นสมาชิก OECD หวังยกระดับมาตรฐานการศึกษาเทียบเท่าสากล

เด็กเกิดน้อยในสังคมสูงวัย กระทบโรงเรียนเอกชน ทำให้เด็กเข้าเรียนน้อยลง ขณะที่เผชิญกับการแข่งขันจากโรงเรียนนานาชาติ เพราะได้เปรียบเรื่องหลักสูตรสากลที่มีคุณภาพ แนะหากต้องการอยู่รอด ต้องปรับตัวและเพิ่มช่องทางหารายได้ใหม่

น้ำท่วม 4 เดือน พื้นที่รับน้ำ บางบาล จ.อยุธยา ทำให้นักเรียนไม่ได้ไปโรงเรียน แม้จะเรียนผ่านออนไลน์ ก็ขาดอุปกรณ์ อินเทอร์เน็ต ขณะที่ผลผลสำรวจยูนิเซฟ–นิด้าชี้โรงเรียนส่วนใหญ่เผชิญภัยพิบัติ แต่ขาดทรัพยากรและการสนับสนุน ไม่มีความพร้อมในการรับมือภัยพิบัติ

โอกาสสำคัญจาก “พ.ร.บ.พื้นที่ต้นแบบนวัตกรรมการศึกษา” ที่จะถูกขยายออกไปอีก 7 ปี คือกุญแจสำคัญนำไปสู่การสร้าง “พลเมือง” มาขับเคลื่อน “ภูเก็ต” ให้อยู่รอดได้อย่างยั่งยืน แต่ต้องกล้าทลายกรอบการศึกษาเดิม ปลดล็อกการกระจายอำนาจให้ท้องถิ่น-เอกชน เข้ามามีบทบาทในพัฒนาได้อย่างอิสระ

ไทยให้ความสำคัญกับการพัฒนา“ทุนมนุษย์” แต่งบประมาณกลับน้อย เทียบกับความคาดหวังสูง ระบุงบรายหัวพัฒนาเด็กปฐมวัย อยู่ 986 บาท/คน/ภาคเรียน สวัสดิการครูยังเหลื่อมล้ำไม่เท่าเทียม ครูในพื้นที่ห่างไกล ยังขาดแคลน เหตุสวัสดิการ ค่าตอบแทนไม่แตกต่างจากสถานศึกษาทั่วไป ขณะที่การกระจายงบประมาณยังไม่เหมาะสม

ประเมินพ.ร.บ.พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา หลังใช้มา 7 ปี ยังต้องไปต่อ เพราะมีทั้งที่สำเร็จ-ยังต้องทำต่อ ในการปฏิรูปการศึกษา หลังยังมีปัญหาเดิม ๆ ทั้งเรื่องการกระจายอำนาจและการตัดสินใจ ยังต้องพึ่งพาระบบใหญ่ ทั้งงบประมาณและบุคลากร หวังใช้ต่ออีก 7 ปี ซึ่งจะเครื่องมือ "ความหวัง" สำหรับการปฏิรูป

นักวิชาการชำแหละงบการศึกษาของไทย คิดเป็นงบประมาณ 4.7% ต่อ GDP ถือว่าสูงและมีความใกล้เคียงกับค่าเฉลี่ยของประเทศ OECD ที่ 4.9% ที่เป็นประเทศรายได้สูง แต่ปัญหาของการจัดสรรงบประมาณที่มีประสิทธิภาพ และจะทำไม่ได้หากไม่มีข้อมูลที่ดีพอ

แม้การแก้ปัญหาการศึกษาจะไม่ได้อยู่ในคำแถลงนโยบายของ “รัฐบาลอนุทิน” แต่การศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เป็นเรื่องสำคัญ ซึ่งแทบทุกรัฐบาลจะพูดถึง โดยเฉพาะการแก้ไข พ.ร.บการศึกษา 42 ที่ใช้มานานกว่า 20 ปี ขณะสภาผู้บริโภคและคณะคุรุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย เสนอ 17 ข้อเสนอ แก้พ.ร.บ.การศึกษาฉบับใหม่

"การปฏิรูปการศึกษา" เป็นคำใหญ่ในสังคมไทย เมื่อมีการให้ความสำคัญในทุกระดับ แต่ปัญหาอยู่ที่การปฏิบัติ ผ่านมานานหลายรัฐบาลและรัฐมนตรีหลายคน แต่การปฏิรูปก็ไม่ไปถึงไหน และิ่งรัฐบาลชั่วคราว 4 เดือน ก็เป็นเรื่องยากไปอีก หากต้องผลักดันพระราชบัญญัติฉบับใหม่ออกมาแทนฉบับเดิม

สพฐ. ออกประกาศลดภาระงานครู ยกเลิกให้ส่งรายงานประเมินโรงเรียน 52 โครงการ จากทั้งหมด 114 โครงการ ทุกโรงเรียน ทั้งขนาดเล็ก กลาง และใหญ่ทั่วประเทศ หวังให้ครูมากกว่า 500,000 คนทั่วประเทศมีเวลาเตรียมการสอน และดูแลนักเรียนได้อย่างเต็มที่

กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทย ส่งหนังสือคณะกรรมาธิการพัฒนาการเมืองฯ สภาผู้แทนราษฎร ยืนยันปลดล็อกอำนาจท้องถิ่นสามารถจัดการ “ รถรับส่งนักเรียน-อาหารกลางวัน-ทุนการศึกษา" สำหรับนักเรียนทุกคน เพื่อเป็นการบริการสาธารณะให้กับประชาชนในท้องถิ่น

คำกล่าวที่ว่าการศึกษาไทยล้าหลัง ตามไม่ทันการเปลี่ยนแปลง และแข่งขันสู้ประเทศอื่นไม่ได้ ดังนั้นจำเป็นต้องการปฏิรูป แต่นักวิชาการมองว่าแม้กฎหมายจำเป็น แต่กฎหมายที่มีอยู่ในปัจจุบัน เปิดทางให้เกิดการเปลี่ยนแปลงได้ เพียงแต่ปัญหาอยู่ที่ขาดการสื่อสารระดับปฏิบัติให้เข้าใจ

เมื่อหลักสูตรแกนกลางปี 51 ไม่ตอบโจทย์ หลักสูตรใหม่จึงเป็นทางออกในการพัฒนาเด็ก โรงเรียนแม่คือวิทยาในเชียงใหม่ แสดงให้เห็นผลลัพท์ที่ดี มีทั้งเด็กสนุกและเด็กเก่ง ด้วยการพัฒนาหลักสูตรสมรรถนะ จากพรบ.นวัตกรรมพื้นที่การศึกษา ไม่ต้องรอปฏิรูปใหญ่โต เพียงแต่ทุกฝ่ายต้องปรับเปลี่ยน ทั้งครูและผู้ปกครอง

ถึงแม้จะมีกฎหมายกำหนดให้มีการสอนเพศวิถีศึกษา แต่ในความเป็นจริงเรายังห่างไกล เนื่องจาก 'การพัฒนาครู' เป็นหนึ่งในคำตอบที่จะทำให้การเรียนการสอนเพศวิถีศึกษาเกิดขึ้นในห้องเรียน ดังนั้น รัฐบาลต้องจริงจังกับการสนับสนุนและช่วยเหลือด้านทรัพยากรการเรียนรู้ในโรงเรียน

เพศวิถีศึกษา เป็นหนึ่งในวิชาสำคัญตามพรบ.การป้องกันและแก้ปัญหาการตั้งครรภ์ในวัยรุ่น ที่หวังว่าจะมีการบรรจุเป็นวิชาในโรงเรียน แต่ผ่านไปเกือบ 10 ปี ความพยายามแก้ปัญหา "ท้องไม่พร้อม"ในสังคมไทยผ่านหลักสูตรในโรงเรียนไปไม่ถึงไห เมื่อศธ.นำไปไว้ในวิชาสุขศึกษา ขณะเดียวกันก็ไม่ได้รับความร่วมมือจากหน่วยงานอื่น

เมื่อ 'คลิปเสียง' สั่นคลอนเสถียรภาพรัฐบาลอย่างรุนแรง ท่ามกลางความผันผวนของการเมืองที่ยังไม่รู้จะเป็นอย่างไรต่อ ปรากฏการณ์นี้ในอีกด้านหนึ่งกำลังส่งผลต่อการขับเคลื่อนนโยบายและการดำเนินการแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ของประชาชนที่อาจสะดุดได้

หากประเทศไทยมีการลุงทุนในการดูแลเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยได้ดี จะสามารถลดต้นทุนทางสังคมได้มากขึ้น แต่ระบบการศึกษาไทยกลับละเลยให้ความสำคัญกับการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย เพราะกฎหมายมีช่องโหว่ นำไปสู่ความเหลื่อมล้ำของเด็กไม่อาจเข้าถึงการศึกษาในชั้นระดับปฐมวัย

การปฏิรูปการศึกษาล่าช้า ทำให้คุณภาพการศึกษาของโรงเรียนตกต่ำลงเรื่อย ๆ เด็กเผชิญสารพัดปัญหา ทั้งสุขภาพกาย-สุขภาพจิต อัตรานักเรียนป่วยซึมเศร้าเพิ่มขึ้น บุหรี่ไฟฟ้าใกล้โรงเรียน เพิ่มขึ้น ขณะที่เด็กไทยส่วนใหญ่ไม่กินอาหารเช้าก่อนไปโรงเรียนทำให้ ขาดสมาธิในการเรียนรู้

ปฏิรูปการศึกษา ล้มเหลวซ้ำซาก ผู้เชี่ยวชาญการศึกษา ระบุ 6 ปัญหาการศึกษาไทยที่ต้องการปฏิรูปการศึกษาแบบเร่งด่วน ที่ผ่านมาทำได้เพียงตั้งคณะกรรมการและกองเอกสาร แต่ไม่มีผลต่อคุณภาพการศึกษา ขณะที่ พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ ใช้มา 26 ปี ไม่มีการแก้ไข เหตุการเมืองขาดความกล้าหาญตัดสินใจผ่าตัดกระทรวง

การปฎิรูปการศึกษา พูดกันมานานกว่าครึ่งศตวรรษ แต่การศึกษา “ย่ำอยู่กับที่“ ภาพของการศึกษาไทยยังคงเหมือนเดิม ปัญหาเดิม ๆ ปัญหาความเหลื่อมล้ำระหว่างโรงเรียนยังคงเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ เผยเครื่องมือประเมินโรงเรียนของไทย ไม่ได้มาตรฐาน ไม่สะท้อนความเป็นจริง ขณะที่คุณภาพนักเรียนย่ำแย่

นิด้าโพลชี้คนไทยกังวล ปัญหาความเท่าเทียม และคุณภาพการศึกษา ขณะที่เด็กไทยน่าเป็นห่วงเข้าถึงการศึกษาคุณภาพดียาก ค่าใช้จ่ายสูง-ไกลบ้าน และหวังว่ารัฐบาลจะพัฒนาคุณภาพการศึกษา แต่คนไทยบางส่วนสิ้นหวัง เชื่อต้องพึ่งพาตัวเอง

รัฐบาลกำหนดทิศทางวิจัยการศึกษาของชาติปี 2568-2570 ครั้งแรก แก้ปัญหางานวิจัยด้านการศึกษาไร้ทิศทาง สะเปะสะปะ ไม่สอดคล้องกับบริบทของสังคม จนไม่สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้ เพื่อให้สอดคล้องกับบริบทของสังคม ตีกรอบ 4 ด้าน จัดระบบโครงสร้างการศึกษา เพิ่มขีดความสามารถการแข่งขัน และสร้างระบบนิเวศทางการศึกษาใหม่

ความหวังการปฏิรูปการศึกษาจากการผลักดัน พ.ร.บ.การศึกษาฉบับใหม่ ยังต้องรอต่อไป แม้มีความพยายามแก้ไขพ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ 2542 ที่ใช้มานาน 26 ปี เพื่อนำไปสู่การปฏิรูปการศึกษาไทยในหลายด้าน แต่ร่างกฎหมายใหม่ยังไปไม่ถึงไหน ยังไม่ผ่านการพิจารณาของครม. และมีแนวโน้มไม่ทันใช้ในรัฐบาลนี้

ในปี 2568 ธุรกิจโรงเรียนนานาชาติในไทยโต 9.7% ชะลอตัวจากปีก่อนหน้าเล็กน้อยจากจำนวนโรงเรียนนานาชาติที่เปิดใหม่ 8 โรงเรียน น้อยกว่าที่เปิดในปี 2567 อยู่ 5 โรงเรียน แต่มีแนวโน้มที่จะขยายตัวไปสู่นอกกรุงเทพฯ มากขึ้น เนื่องจากพื้นที่ที่จำกัดและการแข่งขันที่สูงในเมืองหลวง

ครม.มีมติเห็นชอบตัวชี้วัด Joint KPIs ใหม่ ของหน่วยงานราชการ ประจำปีงบประมาณ 2568 โดยเพิ่มยกระดับผลการประเมินนักเรียนให้ได้ตามมาตรฐานของ PISA และมุ่งแก้ไขปัญหาฝุ่น PM 2.5 รวมถึงยกระดับธรรมาภิบาลในการบริหารจัดการน้ำเพิ่มขึ้น

โดยปกติ การออกแบบนโยบายแต่ละที มักถูกคิดคำนึงถึงความเจริญก้าวหน้าของประเทศเป็นหลัก หลายนโยบายกลายเป็นแนวคิดที่แข็งกระด้าง เน้นการพัฒนาและตัวเลขเติบโตทางสถิติ แต่กลับมองข้ามความต้องการที่แท้จริงของประชาชนที่มีหัวจิตหัวใจในฐานะมนุษย์คนหนึ่ง

นักเรียนไทยมีแนวโน้มลดลงตามจำนวนเด็กที่เกิดใหม่ลดลง ส่งผลโรงเรียนทยอยปิดตัว แต่ไม่ใช่กับโรงเรียนนานาชาติที่ยังคงขยายตัวอย่างต่อเนื่องทุกปี เพราะหลักสูตรการศึกษาต่างประเทศมีความทันสมัย แตกต่างจากหลักสูตรไทย ผู้ปกครองที่มีทุนทรัพย์จึงนิยมส่งลูกไปโรงเรียนนานาชาติกันมากขึ้น

ครอบครัวเกษตรกรไทยที่มีเด็กและเยาวชน มีรายได้ต่ำกว่าเส้นความยากจนมากถึง 19.6% อีกทั้งโรงเรียนพื้นที่ชนบทห่างไกลและเข้าถึงยาก ทำให้เด็กไม่ได้รับการศึกษาเท่าที่ควร และเลือกศึกษาในระดับไม่สูงมาก

รัฐบาลดันร่างกฎหมายใหม่ จัดตั้ง"กองทุนพัฒนาการอุดมศึกษา" หวังส่งงบให้กับมหาวิทยาลัยโดยตรง พัฒนา "ความเป็นเลิศ" ตามความต้องการของประเทศ มีงบประมาณและคณะกรรมการบริหารโดยเฉพาะ

“มองโลกกว้าง คิดสร้างสรรค์ เคารพความแตกต่าง ร่วมกันสร้างประชาธิปไตย” เป็นคำขวัญวันเด็กปีนี้ ที่นายกรัฐมนตรี เศรษฐา ทวีสิน มอบไว้เนื่องในวันเด็กแห่งชาติปี 2567 แต่จะเป็นจริงได้หรือไม่ เมื่อคำขวัญไม่ตอบโจทย์

หลัง ศธ. แถลงผลประเมินสมรรถนะนักเรียนมาตรฐานสากล (PISA) 2565 ซึ่งเป็นการวัดผลเกี่ยวกับเรื่องความคิดความอ่าน วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ทุก ๆ 3 ปี พบว่าอันดับของเด็กไทยต่ำสุดในรอบ 20 ปี Policy Watch รวบรวมความเห็นเกี่ยวกับเรื่องนี้ เพื่อหวังนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในระดับนโยบาย

นโยบายการศึกษาที่แถลงหลัง พล.ต.อ.เพิ่มพูน ชิดชอบ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เข้ารับตำแหน่ง มุ่งเน้นไปที่การลดภาระครู เพื่อคืนครูสู่ห้องเรียน Policy Watch นำบทวิเคราะห์ โดย ศุภณัฏฐ์ ศศิวุฒิวัฒน์ กรรมการและที่ปรึกษา 101 PUB ที่สะท้อนว่านโยบายลดภาระงานครู (บางส่วน) ไม่พอคืนครูสู่ห้องเรียน